Pinceladas de metodología.
El
profesor/a de ballet deberá ser capaz de explicar y repetir las
características de los movimientos en estudio hasta que el alumnado
logre asimilar teórica y visualmente lo que posteriormente habrá de
realizarse en la práctica.
La
explicación teórica deberá tener la suficiente carga
semántico-expresiva como para crear la expectativa e interés necesarios
para ser captada y entendida en lo esencial. La utilización de imágenes
cotidianas relacionadas con ciertas características del movimiento,
serán de gran valor asociativo sobre todo en las primeras edades.
A
pesar de ser una disciplina que se trabaja fundamentalmente en grupo,
cada alumno tendrá su tratamiento personalizado según sus
características y condiciones físico-interpretativas.
La
dosificación en la estructura de la enseñanza de los pasos es
absolutamente necesaria para que el aprendizaje fluya de lo más simple a
lo complejo. Cada ejercicio enseñado deberá constituir la base y el
apoyo de un próximo aprendizaje, creando una base sólida, sin fisuras,
que permita enlazar cada vez, combinaciones más complejas y dinámicas en
lo referente a la técnica y a la interpretación. Para ello, desde el
primer momento habrá que contar con la música adecuada.
Una
enseñanza correcta requiere de un Programa de estudios detallado y unos
objetivos claros. Al preparar su clase, el profesor deberá tener
presente previamente qué es lo que pretende lograr, de esta manera, toda
la estructura de dicha clase deberá apuntar claramente a la consecución
estos objetivos.
Acometer
la enseñanza de movimientos simples y luego complejos con las
zapatillas de puntas, requiere de un trabajo previo de año y medio
durante el cuál las alumnas aprenderán las bases de la técnica del
ballet en lo que respecta a colocación del peso corporal, el concepto de
musicalidad, el estiramiento de rodillas, la sensación de crecer en
cada movimiento, la búsqueda del eje imaginario, la amplitud del
movimiento y el gesto, el fortalecimiento de grupos musculares así como
el de los dedos del pie, etc., etc.
Antes
de comenzar a trabajar por primera vez con las zapatillas de puntas,
las alumnas deberán recibir por parte del profesor/a una explicación
sobre cómo deben estar colocados los dedos dentro de estas zapatillas,
el arco del pie, los tobillos, la colocación del peso, cómo toda la base
de la punta deberá estar en contacto con el suelo…..
Todos
los ejercicios y combinaciones a estudiar están descritos y dosificados
de manera metodológica en el programa de estudio de la especialidad.
(Escuela cubana de ballet).
En
caso de requerirse alguna información o detalle técnico para ejecutar
en clases, así como propuestas metodológicas, Usted puede ponerse en
contacto a través del mail y teléfono facilitados en la pestaña Contacta de la página inicial de este blog.
